Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)

СКИРО ПК и ПРО, Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по физике, 2023 г.

СКИРО ПК и ПРО, Технология проектирования и организация образовательной деятельности по физике в условиях внедрения новых ФГОС ООО и ФГОС СОО, 2024 г.

СКИРО ПК и ПРО, Образовательные возможности дополнительного оборудования и программного обеспечения в процессе дистанционного обучения детей-инвалидов, 2025 г.

СКИРО ПК и ПРО, Курсы для кандидатов в эксперты предметных комиссий ЕГЭ-2025 по физике, 2025 г.

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Квалификация

Учитель высшей квалификационной категории.

Профессиональные достижения

За добросовестный труд Москвитина Наталья Владимировна была награждена Почетной грамотой управления образования администрации города Ставрополя в 2013 году.

За время работы в школе проявила себя как компетентный, квалифицированный специалист. Москвитина Н.В. прекрасно владеет как содержанием своего предмета, так и современными технологиями и методами его преподавания. Наталья Владимировна обладает всеми необходимыми учителю качествами: требовательностью к себе и ученикам, умением общаться с детьми, стремлением к самосовершенствованию.

Ее уроки отличаются высоким научно-теоретическим уровнем, современной методикой преподавания, разнообразием форм и методов обучения, четкой организацией учебного процесса. Доступность, четкость изложения материала, умение активизировать внимание учащихся, высокий уровень проведения уроков – характерные черты преподавания информатики.

Наталья Владимировна создает комфортную психологическую атмосферу на уроке, ситуацию успеха, что приносит не только пользу, но и радость общения и учителю, и ученику. Происходят качественные изменения в структуре личности ребенка: он более доверчив, открыт, жаждет познания, избавляется от различных комплексов. Интерес к предмету успешно вырабатывается нестандартными и дифференцированными заданиями, ориентированными на выполнение каждым учеником посильной и интересной работы. Это повышает качество знаний.